心中的最美老師作文（精選篇1）

“最美的老師，”每當聽到這句話，我都會想起她，她是我的班主任，給我記憶中流下深刻而清晰的印象。如果說她是藍天，我就是一望無際藍天下的一朵白云，在她的懷抱中慢慢長大，天天開心的度過那寶貴的每一天。假如她是無邊無際的大地，那我將是大地上的一棵普普通通的小草，在大地母親的懷抱中汲取甜美的營養。幻想一下她是多變性格的而光明太陽，她是時而嚴厲，時而溫柔，我必定是那向日葵，每天在太陽升起的時候，我便時時刻刻圍著她轉(除了上其他課)，在光明下茁壯成長。真是“一日為師，，終身為母”!她不是我心中最美的吳老師?

有的老師很嚴厲，整天把我們困在“籠子”里，不給我們一點自由。有的點老師太溫柔，縱使你整天都在無拘無束的玩我的老師恰好有這兩位老師的性格，在我們做錯事時，她會嚴厲的教導我們，但還會細心、繼續的幫助我們，提醒我們。所以我們才喜歡吳老師的課，在她全神貫注的時候，我們也會配合她。

我清楚的記得那次，周三，因為幾位老師外去聽課，上午的課，都給了吳老師上，本來那天你嗓子本來就不好，連上四節課，而且我沒看你在給我們上可是喝一口水，我想：“吳老師今天連上四節課，嗓子一定不舒服，為了吳老師付出的苦心，我要每一節都認真上，不辜負吳老師的苦心，有一段我們讀得不太好，她一點一點幫我們糾正過來，我們后來讀得很好，因為那次，我們好多天沒聽到吳老師那甜美而溫柔的聲音，但是她常用那神秘而有吸引力微笑面對我們。雖然我的心里還是像打翻了五味瓶，很不是滋味，但那微笑還是是我的心里好受了一點，你用那我們都喜歡的性格讓我們班很多同學重新喜歡上語文，讓我們的成績大大提高。

有一次，雖然吳老師再三提醒我們課堂作業本不能寫字太鳳舞龍翔，但我們把那話當成了“耳邊風”。吳老師非常生氣，把幾個寫字合格的人叫出去，把作業本一下子扔在里地上，吳老師從來沒有生這么大的氣，我們嚇壞了，我在窗戶便聽到里面不斷傳來嚴厲的批評聲，最后同學們允諾下次寫作業不在寫的龍飛鳳舞了，我進去的是時候，吳老師的的臉很紅，你可想而知她剛才有多生氣，我們在也沒那樣，我們一旦再那樣，她會不斷地提醒那個人，讓他改過來。

師恩浩蕩啊!吳老師的教誨永遠不會忘記，永遠不會，吳老師是我心中最美的老師，難道不是嗎?她的教導在我人生道路上留下不可抹掉的痕跡，會是我一生受用不盡!

心中的最美老師作文（精選篇2）

她來自美麗的江南水鄉。她有著水一般的溫柔和執著。在陌生的城市里，她憑著對教育事業的忠誠和對學生不變的真愛，勤奮工作，先后獲得青島市優秀教師、青島市青年優秀專業人才、原四方區精英教師、市北區教研先進個人等榮譽稱號，在新的工作崗位上又獲得了學生的喜愛、家長的贊賞、同事的尊重和領導的認可。

問渠那得清如許 為有源頭活水來

作為一名隨調的軍嫂，項老師從千里之外的湖北來到青島。雖然來之前她已經取得了湖北省小學語文優質課競賽一等獎的好成績，是市級的骨干教師，可是面對嶄新的教育陣地，項老師知道，成績只能代表過去，一切從零開始，唯有虛心學習，盡快適應新環境，()才能獲得大家的認可。

在學校，項老師積極參加市、區、校各級的教研活動，轉變教育理念。她深知，課堂只有激發學生的興趣才能提高教學的效率，因此，她在深入研究教材的基礎上，依據學生的學情設計問題，她的課堂因為設計新穎、語言幽默、問題富有啟發性和層次性而獲得學生們的喜愛，也得到了市區級教研領導的認同，先后多次在省、市、區各級教研活動中出公開課、示范課。

隨著全國轟轟烈烈的生本課堂改革，北山二小的"小先生"課堂也在如火如荼地進行實驗。項老師及時更新觀念，把講臺作為學生發展的平臺，激勵學生大膽走上講臺展示自己的學習成果。新穎的教學方式極大地激發了學生學習的興趣和自信， 師生、生生互動，大膽質疑，課堂氣氛異?；钴S。這種教學方式受到了領導、老師和學生的一致好評。您還是我心中最美的老師。

心中的最美老師作文（精選篇3）

美，什么是美?對于不同的人有不同的詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美;有人認為心靈的純凈就是美，的.確，它能讓人感覺美;有人認為轟轟烈烈的經歷讓人感覺美，的確它能讓人感覺美。這些美，有的讓人覺得賞心悅目，有的讓人覺得激情澎湃還有的，讓人覺得到自然平和，但什么樣的美才是最美的呢?

在我的身邊就有這樣一位美麗的老師，她既沒有多么婀娜多姿的外表，也沒有轟轟烈烈的事跡，更沒有可歌可泣的壯舉，但是我依然認為她是我心中最美的老師——陳思思老師。

哪怕是在寒冷的冬天，還是在炎熱的夏天，她都堅持每天清晨督促我們讀書，因為她知道這時候的效率最高;哪怕身體再不舒服，哪怕有再急的事，她都堅持認真上完每一節課，因為她知道不能落下學習進度;哪怕眼睛再吃不消，哪怕熬到深夜，她都堅持仔細批改完每本作業，因為她清楚每本作業都是孩子們一筆一劃、工工整整寫成的。偉大的人民教育家陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，于是陳老師就用行動淋漓盡致地詮釋了此話的含義。

在課堂上，陳老師總是能讓學生在快樂的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識。她的課堂總是那么受學生喜愛，她從不要求學生必須怎么樣，但是學生都會主動自覺地完成他們應該完成的任務，她從不要求學生上課應該怎樣表現，但學生都會認真積極地配合她的課堂。似乎一切都隱藏著一種無形的默契。教師體會教學的快樂，學生感受學習的快樂，教學是一種責任，學習是一種快樂。她從不直接給學生知識寶藏，常常她只是給學生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領學生探求每個問題和每個發現，教會她們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發現海洋中的智慧。

其實，陳老師給予我們的還有很多，很多，她有時嚴肅，有時溫柔。她，就是這樣，平凡而無私地愛著我們每一個學生，她難道不是最美的嗎?

教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，是塑造未來的雕塑家。啊!老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。

鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：陳老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師!

心中的最美老師作文（精選篇4）

我最喜歡的老師有很多：有口才一流的曹老師;多才多藝的音樂李老師;還有風趣幽默的郭老師。其中，最令我敬佩與喜歡的當屬數學施曉琳老師了。

施老師是微笑姐姐。施老師很年輕，烏黑發亮的潤發常常披散在雙肩或扎成一條高高的馬尾;明亮而有神的大眼睛，好像與她對視時，就能把你看透。哦!對了，施老師的嘴漂亮了，紅潤潤的，好似一個大櫻桃。嘴角總是往上翹。每當看見施老師溫和的微笑時，心里的煩惱總是一掃而空。啊!老師，您是六月里最美最和熙的微風，溫暖著每個人的心房。

施老師是媽媽。哦!老師，您還記得嗎?

那一次，我考試時，白白丟了十分。最后的成績可想而知。那是我心里煩悶極了，眼里也不知何時已在眼眶中打。這時，您來了，伸出溫暖而又纖長的手，把我拉到櫻樹下，細心為我拭干快要掉下來的淚珠，把幾縷發絲為我體貼的攏到耳后，語重心長的對我說：孩子，為什么要哭呢?這次考不好不要緊，下次再接再厲吧!老師相信你。望著老師嚴厲的目光，竟什么也說不出來，只得小雞啄米般狠狠地點頭，暗暗下了一個決心。老師啊!您也許已經把這件事忘卻了，因為，您無私幫助我們太多太多了。但是，我卻深深地把這件事刻在腦子里。每當我站在櫻樹下時，就會浮現出您那如母親般溫和的目光，也時時刻刻謹記您細心的呵護與教導。

老師啊!鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里;我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里--我的恩師，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您!

哦，施老師啊!您為我們付出了全部，可您卻不求一絲回報。當知道您為了我們，丟下了剛上幼兒園的孩子時，我們的心如同刀割般;當知道您帶并為我們上課時，我們有何嘗不難過呢?

現在，因為種種原因，我們與您分別了。

分別那天，雖說您強作鎮定的與我們揮手告別，但我們都看見了您身時，那一行行晶瑩的淚珠。也雖說同學們是微笑與您告別，可您知道嗎?您走后，全班都哭成一片。

您走了，我們心里還有一句未于您說呢：老師，您辛苦了。我們愛您!

心中的最美老師作文（精選篇5）

羅老師是我覺得最美的老師之一。他的個子高高的，有一點兒胖，頭發有點稀少。年齡和我爺爺相近。有人說老師越老就越有經驗，越有經驗就越兇，可是羅老師就不一樣，而是又有經驗又和藹。

羅老師是一個已經退休的老師，他教語文已經有三十多年了，他的教學經驗很豐富。退休后他就在家里開了一個小學生作文班，我就在這個作文班學習。

羅老師講課很有意思。一次，我們學習一個成語故事《望梅止渴》，故事快講完的時候，他突然停了下來，靜靜地看著我們，什么話也不說。我們也呆呆地看著他，不知他要做什么。這個時候他忽然話題一，笑著對我們說：下課后我給你們每個人一顆話梅，想不想吃啊?我們高興地叫了起來：想!接著他又問我們：話梅是什么味呀?酸酸的甜甜的!我們又一起回答。老師叫我們自己體會一下，假裝口里有一個話梅。我們頓時感覺口里酸酸的，好像有口水要流出來了。老師這才回到故事里，說：你們看曹操聰明吧，他就用這種方法讓戰士們克服了口干的困難。這樣一來我們對《望梅止渴》這個成語理解的就更深了。

為了激勵我們上課積極發言，老師上課時不時地發一些小獎品(都是學習用品)給我們，我們還可以用這些小獎品換大一些的獎品。每節課我們都是在快樂中學習到新的知識。

這學期的第一節課，我們學習短文《最偉大的推銷員》，老師讓我們用他創造的叫、停、讀的方法把文章讀完以后，就讓我們思考回答一個問題。大家都進入了思考階段，我的理解能力是很強的，不一會兒我就有了答案。我一下子舉起手來，口里還大聲叫道：老師，我知道!老師聽了我的答案，高興地笑了笑，一邊表揚我，一邊發給我一個小獎品一支鉛筆。這節課我竟然得到了三支鉛筆。在這個學習班上，我已經得到了十幾支鉛筆啦，我用它們換了改正貼和軟面抄。

羅老師上課時看起來很和藹可親，但是對我們各方面的要求是很嚴的'。除了要求我們回答問題要語句完整，書寫要認真工整，連我們寫字的姿勢也不放過。我只要一寫字就愛趴在桌上，老師總用嚴厲的目光死死地盯著我，直到我自己意識到了，抬起頭坐好，他的目光才離開我。要是我沒發現他在盯著我，他就走過來把我的頭扶正，一直到我自覺調整好姿勢才松手。

我喜歡這個既嚴厲又和藹的老師。