關于遇見作文750字

時間：2024-03-08 07:13:13 新華話題作文

陳子昂的孤獨千年以來被人們反復咀嚼，可謂前無古人，后無來者。在無限渺遠天地間獨留你一人，想想都覺得可怕，沒有其他人嗎？周圍當然也有人他們來往奔跑，為名為利，可那都不是陳子昂心中所想。我想，如果兩個孤獨的人，有一天相遇會摩擦出怎樣的火花？

那天晚上我突奇做夢，我見這夢境如此熟悉，像極了課本中所描繪的幽州臺，我往臺側望去，那不是陳子昂嗎？我心想：男難道我正處于他作詩的那一瞬間？于是我走到他身邊，輕輕問："您好啊，先生。我不太指望他能聽見，畢竟是在夢中，沒想到他回：您好然后我們開始互相介紹自己。之后我就開始與他談話，找了一個理由與他講了他逝后的故事，比如，李白為何被人稱為詩仙，他和誰一起稱為李杜，杜甫為何對稱為詩圣，以及社會的發展性

最后我對他說：先生，我雖不能完全體會您的心情，但我們都只是普通人，一輩子也不長，為什么不在活著時為自己多著想，既然他人不知你意，為何不做自己想做的事呢？

他正準備回答我，可誰知我還未聽他的答復，便從夢中驚醒，我這才發覺，自己額頭在冒冷汗。在這兒一晚上，我許久未睡，醒來時我有一絲遺憾。未能聽清他最后的回答。還記得他對我說：姑娘，你正年盛，乃發展的大好時光，你要吸取古人的教訓。我空懷一身抱負，卻無人賞識，哎！我當時說：先生，其實懂您的人您不需要任何言語他便知道您的想法，不懂您的人吶，即使您說盡了千言道盡了萬語，他呀，始終不知您的想法。這世上有千千萬萬的人，但這千千萬萬之中又有多少人，能夠遇到那個懂自己的人呢？緣分，越是刻意就越是無緣，越是隨意就越是有緣。″

要我說啊，這陳子昂也是個可憐家伙，懷才不遇，孤獨寂寞。懷才與其他不同，是內在的，如果說彼此不去深入了解，又怎知人們內心的模樣。據我了解李白在陳子昂逝世的同一天出生，我尋思著李白眼中的世界與陳子昂眼中的世界會一樣嗎？陳子昂沒說完的是什么？

關于遇見作文750字篇2

小欣，我知道你高大威猛，霸氣側漏。很明顯這既是我對你的贊譽，也是我的妄想，印象中的你留著一撮令人羨慕的迷人小眉毛，炯炯有神的小眼睛迷倒萬千少年，但著名禪師小軒說：“此類人多半是心術不正，思想不純潔人的代表”。

某年，正櫻花盛開時節，你漫步在蔭間小道上，遠遠望去，便覺得你是上天派在人間渡劫的神仙。清秀玲瓏的臉頰，杜絕一切人間煙火，就像我們常說的那種人——萬花叢中過，片葉不粘身的高貴人士。每次望見你悄悄地路過，心里總是泛起陣陣波浪。

清風下，被吹起的發絲拂過我的臉頰，似琉璃，似翡翠，似世界之巔的圣玉。邁開一小步，清香撲鼻，不自覺的就被吸引，再也無法逃離，總感覺心都被偷走，自己已經不再有別的想法，只求能得到你的賞識與芳心。

夕陽下，微弱的余光悄悄灑在你的背上，似綢緞的鮮妍，似櫻花的粉嫩，似每個人心中所向往的富麗堂皇的宮殿。每次瞥見你的背影，心中遺留的只有初次遇見你，心中迸發出的留戀和羨慕。不知為何，每次的偶遇，總覺得是上天的安排與玩笑，是命運中的必經之路，可能是命運在玩弄你，給你我開了一個不大不小的玩笑，但我卻已經當真了。

荷塘邊，荷葉上的露水偷偷濺見，落在你的小手上，似母親捧著孩子，似小孩見到心愛的玩具不肯放手。光潔的露珠反射著微弱的陽光，亮得你的雙眼咪成一條縫，在別人眼中你是個憨憨，在我眼中你卻成了我的夢中天使的模樣——不拋棄，不放棄。

稚嫩，嬌弱的臉頰每時都透露著紅暈的色澤，讓我著迷。可能是命中注定，可能是偶然遇見，但每一次的偶然我都當成刻意，是上天刻意讓我們遇見，就像地球遇見太陽常伴你身邊，成為生命中不可獲缺的一部分。

從前，內心是思緒萬千，現在是蕩然無存，只因那次偶然，因為那次遇見，使我有了奮斗的欲望。

關于遇見作文750字篇3

有一些遇見是美好的，讓你感嘆這莫名其炒的緣分。就像我遇見了你們，我的小學同學們。我清楚地記得，我們的第一次遇見，是在一個陰麗天。大家坐在教室里，誰也不認識誰，這是咱們的第一次遇見。

這次遇見，就讓我們冒出了一首歲月的歌唱了六年的歌，這首歌里，有咱們一起跟老師學拼音;有大家共同時策劃的元旦晚會，有一起為運動員吶喊加油的運動會;當然，也有最后的畢業典禮。達首歌，從秋天唱到了夏天。

一年級，我們總分不清二聲和三聲，總是寫拼音占不準格，學也寫得歪七扭入，但那時我們很快樂，夏天，我們在探場上追逐打鬧，檢愧樹掉落的豆子。冬天，我們伸出手，看著雪花一朵朵地掉到手心里，心里便溢滿了快樂。

有時，我們也會惹老師生氣，到那時，五十多顆小腦袋沉默地低下了頭。大掃除是很重要的。每人一塊抹布，把桌子擦于凈。然后然些人留在教室里，其余同學去外面寫作業看書。教室里干的熱火朝天，外面的同學三個一群，五個一伙，聚在一起寫作業，玩。哦，當年的我干的好像都擦黑板，擦飲水機;擦展覽極這樣的為角料。

我數學不行，體育不好。供題，運動會這樣的事自然輪不到我。但寫作文我是把好手，作文本上不是A就是A+選。讓我記憶猶新的一次，有點無心插柳柳成蔭。老師布置了一個小練筆。我想了想，擰開筆寫了起來，中間老師還指點了我幾句。誰想讀一讀自己的作文?”我猶豫地舉起了手，緊張地讀完了自己的作文。大棒了!語言優美，是從老人對海鷗，海鷗對老人兩方面來寫的。把剛才朗讀作大的幾個同學拿過來評一評，她的是第一名!來，再讀一遍!”下課了，你們紛紛拿起我的作文閱讀。你真棒!”從四面八方涌來，看到你們眼中贊賞的目光，我寫作文的熱情一發不可收拾。

寫到這兒，我想拿起畢業時的同學錄再看一看。初見時的陌生，離別的不舍。都是生命中最美好的記憶。感謝遇見了你們，我的小學同學們。

關于遇見作文750字篇4

世間一切皆是遇見。就像“三顧茅廬”，是劉備與諸葛亮等待已久的遇見;”二月春風”是細柳與春光無聞期盼中的遇見;“紅杏出墻’是尋訪不遇卻見滿園春的遇見。

幽幽竹音，緩緩掠過葉隙，拂過幾縷煙云。沙沙掃起一陣落葉，物動而人卻靜。無言找尋寂寥的樂音，走到竹林深處，不禁淚下。張聽遇見失傳千年的尺八，于是終有孤鴻一葉的驚世佳作。

寥寥之音，古典走進了當代，譚維維遇見了華陰老腔，從此演繹一場聞與見，古與今的盛宴。

關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。月眼柳眉，長發至腰，裙舞蹁躚，那是年輕與女子相見難忘的遇見。“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”水邊的女子同白鷺般亭亭玉立，在青荷的半邊遮掩下朦朧出的一抹笑，卻是《詩經》中的青澀，撩動心弦的遇見。

“北牖當風停夏扇，南簾曝日省冬烘”是四季的遇見;“鶴舞樓頭，玉笛弄殘仙子月”是美與殤的遇見;“藕花亭畔，嬌楊善寵起邊風”卻是嬌與柔的邂逅。

七鵲橋邊銀河散，七星閃爍，男女各守橋頭，相望已久，在河左右，只愿來日相見。那是牛郎織女兩地情愫的遇見。

楊絳錢鐘書，那是相伴一生的遇見：“遇見你之前，我從未想過結婚，遇見你之后，我從未想過再娶別的女人。”黑發共霜，與子偕老，用盡一生的依戀，那是一見定情的遇見。

一生坎坷，悲憤地望著死去的愛人，讓生命卻已一同燃盡，那是東南非孔雀悲凄的遇見。生如夏花，遇見你便知生命的美好，就算死如秋木，我卻也無憾。

唐詩遇見了宋詞，便足以閱盡“采菊東籬下”的恬淡，品味“卷我屋上三重茅”的無力，感同到“恨別鳥驚心”的悲憤，是歷史的遇見。

遇見，同為人生。嘗盡悲喜，閱盡春秋。

關于遇見作文750字篇5

我遇見誰會有怎樣的對白，我等的人她在多遠的未來。——題記

剛來到這個學校，周圍是一片陌生，陌生的人，陌生的景，就連風也是陌生的。

我拖著行李箱，艱難地上著樓。由于家離得比較遠，我選擇了住宿。

進到宿舍中，好像只有我一個人，我看了看床號和柜子，恩，三號。此時我的內心有點慶幸了，并暗暗為在最底層四號柜的女孩擔憂，那該多不方便啊！

我正在床上盤算著初遇的對白，卻措不及防被撒了滿身笑容。“你好啊！”門外露出三個腦袋，臉上清一色都是標準的微笑。那笑就像是一陣微風，把我心里所有的不適與憂慮都吹走了。

這是我們的初遇，此后，我們就開始形影不離了。四個人一起吃飯，一起上下課，一起逛街，一起熟悉著陌生的環境，心也在彼此交換著。

一次下晚自習，北風呼呼地刮著，老樹想逃跑卻只能站著瑟瑟發抖。也許是白天心情的影響，也許是晚上環境的影響，我們吵架了。悲傷就像寒流一般來得一發不可收拾。我想著我們往日的美好，眼淚不住地往下流，回到宿舍后裹著被子淚眼婆娑。她們三個慢悠悠地走了回來，看見了縮成一團的我，果然，她們還是不理會我，我又止不住嗚咽起來，這時她們開始著急了，一邊手忙腳亂地拿紙巾，一邊扶我起來擦眼淚，中途還踢到一只拖把。

“別哭了，是我們不好，別哭了”“你一哭我們也想哭”她們你一句我一句地說著，還一邊從口袋里拿出一顆糖來塞進我嘴里“喏，吃了心里甜甜的，就不難過了。”

我感到心中有一股暖流涌進，瞬間就破涕為笑了。她們也笑了。于是大家笑作一團。

我開始為我剛進宿舍的想法而感到可笑，因為我知道了，即使是我的柜子在最下面，我相信她們也會把最方便的位置留給我。

題記是我剛入學時的心聲，可是現在，我好像已經遇見了我想找的人。

感謝有你們的陪伴，多想成長的路上一路有你。

感謝所有的遇見。

關于遇見作文750字篇6

“我愿是一條激流，是山間的小河，穿過崎嶇的道路，從山巖中間流過。只要我的孩子們是一條條小魚，在我的浪花里，愉快地游來游去。我愿是一片荒林……”這首詩字字溫暖著我的心田，它是我們新來的班主任周岳梅老師在第一次班會課上為我們改編的小詩。

感謝遇見這位新老師，她是我們的新班主任，也是我們的語文老師，更值得一提的是，她是揚州市首批特級班主任，也是廣陵區唯一的一位哦。說到這兒，你們隨我來認識一下這位周老師吧。

記得講第二課時，文中有個筆畫多又容易混淆的詞——“鍛煉”。讀到這個詞時，周老師停頓了下，問：“同學們，你們有沒有什么好方法可以記住這個詞？”大家都愣住了。我也在心里琢磨了起來，記詞不就是多寫多練嘛，還有方法？看到大家疑惑的表情，周老師用彩色粉筆在“鍛煉”兩字下面寫下了“金字旁”和“火字旁”，又提高了音調，說：“同學們，‘鍛煉鍛煉’，真金不怕火煉。”聽完周老師的話，同學們都恍然大悟，一下子記住了“鍛”是金字旁，“煉”是火字旁。原來學漢字還可以這么有意思啊！

周老師很會換位思考，體諒家長的不易。那一天，學校要收醫保費用，老師讓同學們把任務記在家校本上明天把費用帶來，到了第二天收費時，還是有四個同學忘帶了。當他們準備去打電話讓家長送的時候，被老師阻止了。周老師嚴厲地說：“自己把事情忘記了，應該自己受懲罰。你現在打電話讓家長送，這是拿自己的疏忽懲罰家長啊，況且你確定家長現在都有時間嗎？他們都有自己的工作和安排，如果他們手上有很重要的事情怎么辦？請您們記住，他們不是你們的‘滅火機’……”說著，就有同學站起來主動承認了錯誤，并保證明天一定記得帶。我看在眼里，頓時對這樣的周老師肅然起敬。