寫(xiě)作文要善于挖掘所寫(xiě)事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思考，確定文章的中心思想。什么樣的五年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)人的作文才算是優(yōu)秀的呢？這里整理一些五年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)人的作文，方便大家學(xué)習(xí)。

五年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)人的作文篇1

在我成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有一個(gè)給予我無(wú)限溫暖，快樂(lè)，幸福的人，他就是我的爸爸。借此機(jī)會(huì)，我要感謝他。

昨天我放學(xué)回家，看見(jiàn)爸爸穿著黑色的T恤，一條咖啡色的布褲子，坐在機(jī)器旁，一刻不停地辛苦工作著，額頭上已經(jīng)有了細(xì)細(xì)的汗珠，可還是沒(méi)有停下手中的活。我坐到桌子前，拿出作業(yè)，開(kāi)始奮筆疾書(shū)，沒(méi)多久我就被一道難題擋住了去路，我苦思冥想怎么也解不出來(lái)，連忙向爸爸求助。爸爸看了看我的題目，聚精會(huì)神，專(zhuān)心致志地思索了一會(huì)兒。然后告訴我：“這道題啊，你看……”在他講解的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他的眉頭皺了起來(lái)，額頭上出現(xiàn)了大滴大滴的汗珠，而臉頰上的皺紋越來(lái)越深。

爸爸的汗珠是為了家庭，不管刮風(fēng)下雨，寒冬酷暑，他都要起早貪黑地辛勤工作；爸爸的皺紋是為了我，他總是在生活中、學(xué)習(xí)上關(guān)心著我，幫助著我，替我操碎了心。我多想有個(gè)時(shí)光鬧鐘，幫他重返年輕，替他磨平歲月的痕跡。聽(tīng)著他那細(xì)致入微的詳細(xì)講解，我陷入了深思：爸爸這么拼命工作，不都是為了我嗎？我一定要好好學(xué)習(xí)，努力在學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，這樣才能不辜負(fù)爸爸，讓爸爸開(kāi)心。

最后，在爸爸的幫助下我，我終于寫(xiě)出了那道題，爸爸笑了，繼續(xù)回到機(jī)器前工作。而我的淚水像珠子一樣滑落。

人們常說(shuō)唱：“世上只有媽媽好?！贝藭r(shí)我要歌頌爸爸，他沒(méi)有媽媽的柔情似水，也不如媽媽善解人意，更比不上媽媽的貼心，但他的愛(ài)總是那么低沉，深遠(yuǎn)……

五年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)人的作文篇2

x老師是我的語(yǔ)文老師，她高高的個(gè)子，不胖也不瘦，標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉上長(zhǎng)著一雙慈祥的眼睛。平時(shí)對(duì)我們講話總是輕聲細(xì)語(yǔ)的，當(dāng)我們遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，她總是很耐心的為我們講解這個(gè)題的解題方法，直到我們弄懂為止，但是x老師也有嚴(yán)歷的一面，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她不但批評(píng)我們，還認(rèn)真幫我們糾正錯(cuò)誤。

有一次，我作文沒(méi)寫(xiě)好，改了一次又一次，總是寫(xiě)不細(xì)至，x老師就拿著我的手，根據(jù)我作文寫(xiě)的內(nèi)容，來(lái)模仿當(dāng)時(shí)的情景，并對(duì)我說(shuō)，你可以這樣寫(xiě)：“媽媽拿著你的手。”果然，我回到座位上后，根據(jù)x老師剛才給我講的，又改了一次，這次動(dòng)作、神情和語(yǔ)言都寫(xiě)清楚通順了。

x老師教我們識(shí)字的方法也很有趣，比如說(shuō)岸這個(gè)字，x老師會(huì)說(shuō)成從前有一座山，山下有一座工廠，工廠里的人在干活，這樣我們就很容易記住這個(gè)字了。

這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)講課風(fēng)趣，又很有耐心的老師。

五年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)人的作文篇3

x老師，您知道嗎？如果我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；如果我是激浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；當(dāng)您青絲變白發(fā)，您的桃李滿(mǎn)天下。親愛(ài)的老師，讓我向您道聲辛苦了！

x老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可豐富了，她從十七歲就開(kāi)始了教書(shū)生涯，現(xiàn)在已經(jīng)有了二十多年的教齡了！她不僅有著烏黑的頭發(fā)，更有一個(gè)充滿(mǎn)“第三感”的聰明大腦；不僅有一張幽默風(fēng)趣的“知識(shí)嘴”，更有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛；不僅有靈巧的雙手，更有一對(duì)“順風(fēng)耳”，不論你上課說(shuō)話的聲音有多小，她總是能聽(tīng)到。

記得一年級(jí)剛上x(chóng)老師課的時(shí)候，有一次她背對(duì)著我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)字，有一名同學(xué)做小動(dòng)作，立即被她用“第三感”感知，準(zhǔn)確了說(shuō)出了那位同學(xué)的姓名，同學(xué)們敬佩極了。

x老師的“順風(fēng)耳”和“會(huì)說(shuō)話的眼睛”也十分厲害，當(dāng)她在上課時(shí)，只要下面有任何一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，都會(huì)被她發(fā)現(xiàn)。這時(shí)，只要她的眼睛一瞪，我們立馬就會(huì)將身體坐直。

x老師，您還記得嗎？在我上二年級(jí)的時(shí)候，我因沒(méi)帶鑰匙而不能回家，可把您急壞了！您還猜測(cè)是不是因?yàn)槲铱荚嚦煽?jī)不好而不敢回家，專(zhuān)門(mén)打電話叮囑我爸爸千萬(wàn)不要打我。第二天早上一見(jiàn)面，你又詳細(xì)詢(xún)問(wèn)我的情況，我的心中十分感動(dòng)。

一日為師，終生為父。x老師，您的教誨之恩，我將銘記在心，并將之作為我生命中不竭的動(dòng)力伴隨我不斷前行！

五年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)人的作文篇4

都說(shuō)：父愛(ài)如山，母愛(ài)如海。我在爸爸這里，真正體會(huì)到了那山一般的父愛(ài)。

我爸爸有一雙嚴(yán)厲的眼睛，那雙眼睛份佛可以看到各種細(xì)節(jié)。正所謂細(xì)節(jié)決定成敗，所以爸爸從來(lái)不會(huì)在細(xì)節(jié)上出錯(cuò)。爸爸也教育我在學(xué)習(xí)上要細(xì)心，做好細(xì)節(jié)。在家里，我預(yù)習(xí)課文時(shí)，爸爸拿著手機(jī)錄著音，幫我糾正讀音，光是預(yù)習(xí)就弄了一個(gè)半小時(shí)左右。

爸爸工作很忙，一個(gè)年頭里頂多回來(lái)三五次。雖然我不知道他具體在忙什么，但是我知道，家里面的經(jīng)濟(jì)支柱就是他。他在外面奔波勞累，都是為了我們這個(gè)家。如果沒(méi)有他，我就沒(méi)有現(xiàn)在的生活。

爸爸對(duì)自己很節(jié)省，對(duì)我們很大方。如果我們有什么需要的東西，爸爸都會(huì)給我們買(mǎi)。只要有好東西，爸爸第一想到的就是我們，他會(huì)先把我們想要的東西買(mǎi)了，再買(mǎi)他自己的。每次爸爸從外面回來(lái)，都會(huì)買(mǎi)各種東西給我們，還經(jīng)常帶我們出去吃各種美食。

爸爸還是個(gè)會(huì)為別人著想的人。

總而言之一句話，如果沒(méi)有爸爸就不會(huì)有如此幸福的我。

五年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)人的作文篇5

我的爸爸濃眉大眼，鼻子上架一副眼鏡，又高又帥。

爸爸的小學(xué)時(shí)光是在度過(guò)的，學(xué)習(xí)不是很好，經(jīng)常挨打。給你們說(shuō)說(shuō)爸爸小時(shí)候的糗事吧。爸爸上幼兒園時(shí)，有一次上課時(shí)尿褲子了，他不好意思給老師說(shuō)，一直到放學(xué)時(shí)，姑姑就是爸爸的姐姐，她來(lái)接爸爸時(shí)，以前他總是要在學(xué)校玩一會(huì)兒的，今天卻說(shuō)“走，回家吧”。一到家，爸爸才說(shuō)實(shí)話，又是姑姑替他洗的褲子。

還有一次，爸爸上一年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)楫?dāng)時(shí)食物不足，有個(gè)小朋友帶了一包餅干，爸爸看著眼饞，搶了起來(lái)，老師看見(jiàn)了，趕忙拉開(kāi)，但還是被爸爸吃了兩片，爸爸的爸爸，也就是爺爺，爺爺知道了花了一元多給爸爸買(mǎi)了一袋，哈哈，爸爸以前真淘氣！

爸爸上大學(xué)以后，知道了學(xué)習(xí)的重要性，發(fā)奮圖強(qiáng)。參加工作以后，爸爸努力工作，出差、加班一樣不少，為了讓我和媽媽過(guò)上幸福生活，爸爸是上足了發(fā)條一樣，功夫不負(fù)有心人，爸爸升職了！

爸爸是我的榜樣，我要像爸爸一樣，好好學(xué)習(xí)！

現(xiàn)在我的爸爸會(huì)做許多菜，每天都給我們研究新菜式，都很好吃！爸爸小時(shí)候連一碗餛飩都吃不起，哪像我們有披薩、牛排、雞翅……那么多好吃的，父母哪樣不都給我們最好的？所以我們要孝順父母，讓他們把小時(shí)候的苦補(bǔ)過(guò)來(lái)，孝順父母吧！讓他們快樂(lè)些，閑暇時(shí)捶捶背，揉揉腿，洗個(gè)腳，讓他們感覺(jué)到你的孝心！

五年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)人的作文篇6

我的爸爸高大、英俊、瀟灑。眼睛大大的，鼻子不大不小，小小的嘴巴。媽媽常說(shuō)爸爸是個(gè)“老頑童”，我也這么認(rèn)為。不信，就來(lái)看看吧！

那是一個(gè)父親節(jié)，爸爸想逗我們開(kāi)心。于是別出心裁地跑進(jìn)臥室里去，把媽媽的T恤和長(zhǎng)裙找出來(lái)，然后穿上，大聲地說(shuō)：“我要閃亮登場(chǎng)了！”說(shuō)完，爸爸就走著“貓步”，扭著屁股從臥室里出來(lái)了。我和媽媽看著老爸這滑稽樣兒，逗得我們捧腹大笑，最后連眼淚都笑了出來(lái)。爸爸看了看我們，繼續(xù)在那里若無(wú)其事的擺弄著他的姿勢(shì)，瞧他的蘭花指舉得老高老高的，可逗了，這時(shí)我和媽媽笑得更加強(qiáng)烈了……這笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)屋子，我們一家都沉浸在幸福的笑聲中。

每天晚上我都要練琴，有時(shí)我拉琴拉到他會(huì)唱的歌就不得了了，爸爸就在客廳大聲地跟著唱起來(lái)，有時(shí)還跑到我這里來(lái)跳上幾個(gè)他自編的“芭蕾舞”動(dòng)作。媽媽看了，就毫不留情地用手使勁地打爸爸的屁股，大聲地說(shuō)：“不要鬧了，去看你的電視！”爸爸聽(tīng)了，像泄了氣的皮球，灰溜溜，笑嘻嘻地看他的電視去了。

爸爸給我們?nèi)規(guī)?lái)了快樂(lè)，我愛(ài)我親愛(ài)的爸爸，因?yàn)樗蓯?ài)了！

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五年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)人的作文篇7

我的班主任是x老師，我非常喜歡他，因?yàn)槭撬刮覍W(xué)會(huì)了上課大膽發(fā)言。

記得有一節(jié)語(yǔ)文課，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我還是照往常一樣，知道答案確不舉手。忽然，老師叫到了我的名字，我慢慢地站了起來(lái)，心砰砰直跳，結(jié)結(jié)巴巴地回答完問(wèn)題后，才坐了下來(lái)。

還有一次，也是語(yǔ)文課，這節(jié)課我們是學(xué)《全神貫注》這篇課文。老師先讓我們給課文分段，幾分鐘后，老師就說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)分段？”可舉手的人只有幾個(gè)，其實(shí)有很多人都會(huì)，只是不敢舉手。老師一看，只有這么幾個(gè)人舉手，于是，就說(shuō)：“分完段的舉手?！边@時(shí)，變得很多人舉手了。老師又把我叫起來(lái)了，我心想：真倒霉！然后，我就站了起來(lái)，說(shuō)出了我怎么分段和段意，有一些人贊同我這一種，有些人贊同另一種，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，最后我輸了。我有點(diǎn)不高興，因?yàn)槲冶緛?lái)就為回答問(wèn)題感到害怕，可又錯(cuò)了，我心里就更不好受了，結(jié)果沒(méi)上好這一節(jié)課。

后來(lái)，發(fā)生了許許多多這種事，但是日子久了，我的膽子有就慢慢的大起來(lái)了，我很感謝x老師，因?yàn)閺囊荒昙?jí)到三年級(jí)，幾乎每天我都被膽小的事困擾著，現(xiàn)在好了，我膽子大了，每天都比以前快樂(lè)多了，這都是x老師陪養(yǎng)出來(lái)的，我非常感謝他。

五年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)人的作文篇8

在我的腦海里，有許許多多的老師，這些老師如同肥沃的泥土，養(yǎng)育著我的成長(zhǎng)?？墒?，我印象最深的，就是教了我三年語(yǔ)文的x老師。她不僅口才文學(xué)好，也是一個(gè)有愛(ài)心的好老師。

有一次，我生病了，發(fā)燒發(fā)了四十度。所以我一天沒(méi)來(lái)上學(xué)。第二天，我來(lái)到了學(xué)校，正好是語(yǔ)文早讀課。x老師連忙讓我把課文讀了兩遍，等讀熟后，她才讓我補(bǔ)作業(yè)。我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到一半的時(shí)候，一只溫暖的手摸了摸我的頭，我抬起頭，原來(lái)是x老師，她輕輕地說(shuō)了一句：“還發(fā)燒嗎？”這時(shí)，一股暖流溫暖了我的心田，我含淚說(shuō)：“不燒了。”x老師欣慰的點(diǎn)點(diǎn)頭。我便繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)了。到了中午，吃過(guò)午飯，x老師又問(wèn)：“感覺(jué)怎么樣？頭還暈不暈？”這時(shí)，我哭了，我也不知道怎么搞的。老師連忙安慰我，問(wèn)我為什么哭，我一直站著不說(shuō)話，老師沒(méi)辦法，只好先去吃飯了。我望著老師遠(yuǎn)去的背影，眼淚不停的往下流，這是感動(dòng)的眼淚??！

老師，您是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵。您把我們培育成茁壯的新苗。老師，您是山，我是泉，沒(méi)有您的孕育，我怎能涓涓流淌？老師，您是水我是船，沒(méi)有您的載托，我怎能遠(yuǎn)航？

老師，謝謝您，在我最無(wú)助的時(shí)候幫助我，您的教誨我永遠(yuǎn)銘記。