在課堂上的我作文

時(shí)間：2024-02-24 06:32:47 小龍單元作文

在課堂上的我作文（篇1）

從小到大，我經(jīng)歷過了許許多多的事情太多了，有的像浮云輕輕飄走;有的像閃電般的劃過;可有的卻像刀一樣刻在我的心里。有一節(jié)可讓我記憶猶新。

上課鈴一響，老師走進(jìn)教室。老師沒有直接把作文題目寫在黑板上。而是拿出一個(gè)包的好好的紙包打開。同學(xué)們疑惑不解。老師清了清嗓子說：“同學(xué)們，我們要完成一篇作文，名叫“一粒米”。”我以經(jīng)稱好了，是一兩。我現(xiàn)在請同學(xué)幫我數(shù)數(shù)，一兩米是多少顆?”同學(xué)們聽了都想躍躍欲試，一雙雙小手舉了起來。教室里的氣氛非常活躍。最老師叫了三位同學(xué)上來數(shù)，不一會就數(shù)出來，一共2600粒。老師又說;“一兩米2600粒。一斤就2600粒。全國13億人口。如果每人節(jié)約一粒米，那么節(jié)約了多少粒米呀?”同學(xué)們一聽立刻算了起來。我用13億出以2600等于50000斤。老師把同學(xué)們算出的結(jié)果寫在黑板上，多么驚人的數(shù)字呀。接著老師又要我們計(jì)算每人每月吃20斤米。我們?nèi)?5名同學(xué)吃多少年呀?”我又算起來，約是45個(gè)月。看著結(jié)果，這是我們?nèi)f萬沒有想到的。教室里議論聲一陣高過一陣。看著同學(xué)們驚奇的神色老師又說;“同學(xué)如果一斤米2元，夠買多少元的自行車，多少輛2000元的彩電?”我又算了起來，真讓人大吃一驚。可以買200輛自行車和50臺彩電。平時(shí)大腳的我驚呆了。同學(xué)們也露出了難以形容的神色。老師讓我們發(fā)表感想。小紅先說：“節(jié)約光榮!”明明接著說：“積少成多，聚沙成塔的道理。”“現(xiàn)在我們生活水平提高了，也不難節(jié)約。”老師說。最后老師讓我們以一粒米的題目寫下去。

這堂課，我記憶猶新。我懂得節(jié)約的許多道理。我永遠(yuǎn)忘不了。

在課堂上的我作文（篇2）

世界上有一扇五彩斑斕的大門，打開它，走進(jìn)去，里面就是一個(gè)神奇的課堂。這個(gè)課堂不但內(nèi)涵豐富，還引人入勝。這就是——文學(xué)。

走進(jìn)文學(xué)這個(gè)課堂，你就能領(lǐng)略到美麗的桂林山水，欣賞奇幻的黃山風(fēng)光，觸摸綺繡的九寨奇石;還可以在鼎湖山傾聽那叮咚的泉水聲，去承天寺感受那皎潔的月光，到泰山頂去欣賞妙幻的日出……在這個(gè)課堂里，你可以欣賞到世界各地的奇幻風(fēng)光。

走進(jìn)文學(xué)這個(gè)課堂，你可以在八十天內(nèi)繞地球作一次旅行，也可以下到地心去探險(xiǎn);你可以乘坐“鸚鵡螺”號在海底遨游，也可以到廣闊無垠的非洲大草原上去測量子午線;你甚至可以回到過去，與侏羅紀(jì)的恐龍們一起玩耍……快來這個(gè)課堂吧，科幻類文學(xué)絕對讓你過癮!

走進(jìn)文學(xué)這個(gè)課堂，你就可以了解“三國”風(fēng)云、“紅樓”興衰，也能明白“西游”艱辛、“水滸”豪情。你可以知道格列佛、魯濱遜的歷險(xiǎn)，也會懂得盧梭、但丁的心聲。你會為羅密歐與朱麗葉的忠貞愛情所感嘆，也會為基督山伯爵不露聲色的復(fù)仇暗暗叫好……只要你走進(jìn)這個(gè)課堂，你就會被它的魅力所吸引。

昨天，我做了一個(gè)夢：我來到了一個(gè)世外桃源。只見《孔乙己》在表演《口技》，《我的叔叔于勒》在論述《花兒為什么這樣紅》，《曹劌論戰(zhàn)》是那樣據(jù)理力爭。通過一扇《窗》，我看到有人《在烈日和暴雨下》體驗(yàn)生活的艱辛。我奇怪地問《三個(gè)火槍手》：“這是哪兒啊?”《簡·愛》搶著說：“這里是文學(xué)世界，這也是一個(gè)生活的課堂啊!”

在課堂上的我作文（篇3）

星期天的早晨白茫茫……”我哼著小調(diào)起了床，整理好床鋪，開始我星期天的生活。

洗臉，刷牙之后，開始吃早餐，嘿，真夠省事的，德克士送外賣的叔叔已經(jīng)把我“陽光早餐”送來了，我細(xì)心的咀嚼，品嘗著這一美味，糟了，光顧著吃了，忘記去英語班了，我以光的速度沖下了樓，騎著自行車飛奔到英語班，還好及時(shí)趕到了。

可算熬到11：30分了，我回到家中。香噴噴的飯菜已經(jīng)擺放在飯桌上了，吃完飯后，打開電視看看我最愛看的電影《生化危機(jī)》，媽媽要去上班了，告訴我收拾一下餐具，我正收拾的正來勁時(shí)，我看到了一團(tuán)黑乎乎的東西，我仔細(xì)一看原來是一群螞蟻啊!這群螞蟻個(gè)頭比一般的螞蟻要大，還不少呢大約有幾十只，我便用我的技能“手里劍”成功的消滅了這幾十只螞蟻，當(dāng)我收拾完的時(shí)候，看見又有一大群螞蟻出洞了，我看了半天才明白，啊!原來它們是從竹盆底下鉆出來的。

這該怎么辦呢?它們太多了用我的“手里劍”是打不過來了，我突然想到了一個(gè)計(jì)策，使用必殺技“通靈之木”我拿起膠水在地上畫出了咒印，哈哈哈哈，一會回來再看看這些“敗軍之將”，便放下心去看電影了。

電影演完了，我回去看看那些螞蟻怎么樣了，當(dāng)我回去看時(shí)，我被驚住了“膠河”上有許多小石子，螞蟻們已經(jīng)把米粒全部搬運(yùn)回老巢了。

看到這一情景，我站在那里很久，我真的輸給了那些渺小的螞蟻，它們雖然體態(tài)渺小，但思想上要比人類崇高，它們團(tuán)結(jié)一心，親同手足，而人類則與它們完全不同，謝謝你，螞蟻。是你教會了我永不拋棄，永不放棄，謝謝你們!是你們給我上了人生最寶貴的一課。

在課堂上的我作文（篇4）

那天，陽光明媚，天氣晴朗，隨著悅耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進(jìn)教室，開始上課了。

此時(shí)的老師打扮得也格外漂亮，說話的聲音也特別好聽：“同學(xué)們，我們今天做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”說著，老師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個(gè)大字。

課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學(xué)說：“鐵錘錘蛋，連3歲小孩也知道誰勝誰負(fù)，今天老師怎么了?怎么變得這么笨了呢?”有的同學(xué)附和地說：“是呀，說得對極了!”還有的同學(xué)故作神秘地說：“說不定呢，老師知識那么淵博，怎么會錯(cuò)呢?”再看看班上那些小文學(xué)家、小科學(xué)家也正在抓耳撓腮，想不出個(gè)頭緒。你別說，此時(shí)，我也正納悶?zāi)?

老師小心翼翼地把道具——一個(gè)普通得不能再普通的雞蛋、一個(gè)碗口大的鐵錘拿出來。老師向我們擺擺手，這時(shí)，教室里一下子就靜了下來，甚至連掉下一根針都能聽見。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望著那個(gè)紅皮雞蛋。只見老師拿著鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結(jié)果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。

這時(shí)，不知誰說了一聲：“老師輸了!”我們班的同學(xué)議論紛紛，有的說“老師這下子可輸定了!”有的說：“這下看老師怎么說。”還有的說：“這回老師可沒法下臺了。”

5分鐘過后，議論聲停止了。

老師微笑著說：“同學(xué)們，你們看我說得沒錯(cuò)吧!”“沒錯(cuò)?雞蛋都碎了，還沒錯(cuò)?”我的心理充滿了疑惑。“你們把鐵錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認(rèn)為是錘子不碎。”同學(xué)們這時(shí)才恍然大悟，紛紛點(diǎn)頭。

課后我想：“中國文字可真是奧妙無窮啊!看來我以后還要好好學(xué)習(xí)呀!”

這件事太有趣了，至今使我難忘。

在課堂上的我作文（篇5）

到黃老師那里去練字很特別，就是要在課堂上花5分鐘做一做游戲，以鍛煉我們的思維能力。今天是星期日，我又要去了，我高興地把要用的東西都裝進(jìn)了口袋里就和媽媽一起上路了。

上課了，黃老師在黑板上寫了三個(gè)詞：“天空、鞋子、鉛筆”，讓我們大膽思考，發(fā)揮想象力，用這些詞寫一兩句話，語句必須通順。我想啊想，老是想不出來，黃老師提示說：“可以這樣寫：我拿著鉛筆在天空中畫鞋子。”咦，我怎么沒想到呢!如果我想起來了，不就可以得1角錢的獎勵(lì)嗎?這個(gè)游戲又不難，為什么我沒想到，真是太笨了!黃老師還寫了幾個(gè)讓我們做，很多小朋友都積極發(fā)言，得到了老師的贊揚(yáng)，可是我直等到黃老師說：“游戲時(shí)間到，該寫字了。”仍然是一個(gè)都沒有想好。

第二節(jié)課開始了，我們又做了一個(gè)“詞語接龍”的游戲，黃老師在黑板上寫了“山林”兩個(gè)字，讓我們從“林”字開始組詞，一直組到一個(gè)詞的第二個(gè)字是“山”字，就算勝利。有的小朋友一下子就寫好了，并給老師看，老師一邊看一邊公布答案一邊表揚(yáng)做得好的同學(xué)。教室里有點(diǎn)鬧，我一下子慌了神，想了很久，才這樣寫道“山林——林子——子女——女人——人口——口中——中秋——秋千——千山”。我寫好了，可是又不知道對不對，我不敢拿給黃老師看，老坐在自己的位子上想來想去，這時(shí)快的小朋友都做了幾個(gè)“語詞接龍”了，我也沒膽量去寫另外的“語詞接龍”，只聽黃老師說：“有的人一次都沒有拿給我看，游戲時(shí)間馬上要到了。”