圍繞中心意思寫六年級作文600字讓（篇1）

讓，能使人快樂;讓，能叫人舒服;讓，是一種禮貌，讓是一種文明。自古以來，讓，是中華民族的傳統(tǒng)美德。

孩提時代，“融四歲，能讓梨”的故事，就已熟記在心;剛上小學，“我愛秋陽道眾，人人謙讓溫和”的古詩，背得滾瓜爛熟;再長大一點兒，明白了“只要讓一步，就會海闊天空”……可是，在生活當中，真正做到謙讓，卻不是一件容易的事。

讓座的故事，早已成為“老生常談”，但在生活中，卻時時都在發(fā)生。記得有一次，我親眼目睹了這樣一件事情：公交車上，到虎坊橋路口東時，上來了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺。這時，車里的座位都坐滿人了，這位老爺爺看了一圈后，發(fā)現(xiàn)沒有座位，便扶著一個座位的把手站在那里，低頭嘆了口氣。

我站在老爺爺?shù)呐赃叄南耄涸趺礇]人給老爺爺讓個座呢?我環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)每個人都在干自己的事，有的人在看手機，有的人在閉眼睡覺，有的人在望車窗外的風景，好像沒人看到有位老爺爺站在這里。我似乎有些氣憤，真是雷鋒叔叔不在了!大家為什么不能給老爺爺讓個座呢?尤其是那些年輕人!

突然，一位抱小孩兒的阿姨站起來，對那位老爺爺說：“您坐我這兒吧!我們一會兒就下車了!”這位老爺爺連聲說：“謝謝你，謝謝你!”“不用謝!”我想：這位阿姨要不是快下車了，也不會讓座的吧?只見這位阿姨把小孩兒放在地上，拉著孩子的手，站到了車門的旁邊，好像在對孩子說些什么，阿姨笑了，孩子也笑了。我悄悄地回頭看著，又過了兩站，阿姨還是沒有下車。這時，我該下車了，走到車門旁邊，看著阿姨快樂的笑容，看著小孩兒天真的笑臉，我明白了：是“讓”的美德，給這對母子帶來了快樂!一種敬意，油然而生。

讓，看是一件簡單的小事，但是說到容易做到難。有位名人說過：“謙讓是深埋在地下的甜根，一切神圣的美德都從那里萌生。”從“讓”做起吧，“讓”出這個世界更多的神圣美德!

圍繞中心意思寫六年級作文600字讓（篇2）

從古至今，源遠流長，把心放寬，把夢放遠，比什么都快樂。

我們已在“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”中，學到怎樣從容，何不從“千江有水，千江月，萬里無云萬里天”中學會從容呢!

冬去春來，開春的季節(jié)，冰雪消融，萬物復蘇，日月經(jīng)天，江河行地，和煦的紅光，日日東升西落，明明皓月，夜夜以其穩(wěn)定的形狀固定于蒼穹之一隅，詩人與眾人的不同，在于他們懷揣謙讓，懷揣寬容，似馬奔騰，桀驁的鬃毛流淌風華，它執(zhí)意要在滿目的荒蕪中，將沸騰的血液濺灑，達達的馬蹄聲要踩出肆意綻放的嬌嬈。

古人云：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，”當婀娜多姿的花撐開花瓣，片片清香撲入鼻中，這是人們只顧賞花論瓣，卻將支起花蓬節(jié)節(jié)藕扔在角落，它毫無怨言，將如小傘撐起的惆悵拋到腦后，并努力汲取精華，供花朵生長，藕知道，總有一天人們會發(fā)現(xiàn)它，并采出它呆在黑暗中，托起公認的純潔、光榮，并不是誰都能像藕一樣埋沒自己，襯出別人，其實，在蓮藕托起蓮花的那一刻，也顯出了它自己非同一般的美麗。

在甜甜的季節(jié)里，端起一杯苦咖啡，出入口中，綿綿入口，走進廣闊的田野，已有農(nóng)戶開始播種，他們撒下的是如苦咖啡般苦澀的汗水，收獲的卻是如春季般甜美的蜜糖，青山直插云霄，微風四起，天際泛出淡淡的魚肚白，云朵隨風飄移，天的心胸廣闊無垠，所以它容納飄風的白云，容納了璀璨的宇宙，正因為天空容納了一切美好，才會顯出迥然不同的光彩。

讓，讓出的彩霞比平時更絢爛，其實在你原諒別人，寬容別人時，你就已經(jīng)展示出了自己的美麗。

圍繞中心意思寫六年級作文600字讓（篇3）

說到“讓”這個字，我情不自禁地就會想到禮讓。

禮讓是一件很平凡的事情。它能使一個人身心溫暖;它能讓這個社會不再冷酷無情;它能讓黑暗的角落重現(xiàn)光明!

在生活中處處有禮讓：公交車上少年為老人讓座，電梯上人們自覺站成一排給孕婦讓路，小區(qū)樓道里給年邁的老人讓道，這些普普通通的身邊小事無不體現(xiàn)著禮讓，它是人的素養(yǎng)和修為的集中體現(xiàn)。

禮讓是一個人應有的美德，而程門立雪就是最有代表性的一個。楊時向程頤學習，程頤睡著了。楊時一直等著，雪一尺多高。他對學問長者的`禮讓與尊敬，是我們學習的榜樣。

巴爾扎克曾說過：“禮讓是身體的良心。”的確，下面這個故事足以證明他的觀點。一位皇帝獎賞給臣子每人一只羊。羊有大有小。第二天，百官急論之面紅耳赤，宰相把最小的羊牽走了。大家互相禮讓三分把羊分了下去。當你禮讓之時，你會突然發(fā)現(xiàn)，大家的目光，會有一絲敬佩之情。別人若是我，我肯定打心眼佩服他。如果沒有了禮讓，社會會怎么樣?一塌糊涂!高速堵車，人們會發(fā)生爭執(zhí);吃飯時說錯了話，會大吵一架;賓館沒有床位，會各地投訴。

在現(xiàn)今社會中，禮讓不僅是一種品格，更是一種責任，它應該成為生活中重要守則。我們需要這種人。但有的人沒有這種意識，使不少國人在外國的道德圈中抬不起頭。盡管如此，我們可以看到絕大多數(shù)人已經(jīng)把這種道德發(fā)揚光大。禮讓的道德風范已經(jīng)蔚然成風!

在美好的社會中，我們要懂的禮讓，把這種精神發(fā)揚光大，才會擁有更和諧、幸福的生活!

圍繞中心意思寫六年級作文600字讓（篇4）

人們說，禮讓是中華民族的傳統(tǒng)美德。古有孔融讓梨，而今也有行車讓人。“讓”似乎已成為我們骨子里一種習慣。

我與她是從小陪伴彼此成長的朋友，我們的故事也是從“讓”開始——她將心愛的玩具熊讓給了我。“讓”是我們間不覺形成的默契，也因如此，我們的友誼走過了7年，成為同學眼中的“靈魂伴侶”

“下個月學校將舉辦演講比賽，每班只有一位代表參加，有沒有毛遂自薦的同學?”老師話音落地，班中一陣沉默。坐在前排的我(作為一個從小練習演講與口才的同學)自信地高舉右手。而我似乎忘了，她是那個從小陪伴我練習的人。

同學們爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲與尖叫聲。我疑惑地轉過頭，原來后排的她同時也舉起了雙手。老師露出一抹意味深長的笑：“那么你們自動成為對手，由同學們決定代表!”我的腦海中一片混沌，只留下一個呆若木雞的臉龐。

我不想與她成為對手——不想因這一場比賽傷害我們間的友誼。我們間似乎發(fā)生了些微妙的變化，我不知如何開口，更不知如何靠近。晚上，輾轉難眠。

“老師，我退出比賽，讓她作代表參加吧……”辦公室里，我面露難色。可不知，她就在辦公室外。“我們間的友誼不需要你這般的禮讓!”她沖進了辦公室，“比賽是沒有禮讓的!”

我忽而明白了，在交往中禮讓，會使我們的友誼走得更遠;在比賽中禮讓，是不尊重對手，更不尊重這段純潔的友誼。我不再猶豫，認真對待這場公平的比賽。

這天的講臺上，她大放異彩，我也不甘落后，拼盡全力。

“我宣布，李同學將代表我們班參加比賽!”她贏了，不是因為禮讓而贏，而是因她自身的光芒。

今天，我們依舊認真對待這份友誼，依舊在這段友誼互相禮讓。這是我們一起過的八年，讓“禮讓”二字書寫了我們的友誼。

圍繞中心意思寫六年級作文600字讓（篇5）

早晨，天氣晴朗，我騎車走在上學的路上。馬路上，已經(jīng)車水馬龍。多數(shù)車輛小心翼翼、井然有序地行駛著，偶爾有那么幾輛“飛車”疾馳而過，留給路人些許驚嘆。樹上棲息的鳥兒，也好像習慣了人們的生活節(jié)奏，和著剎車聲、鳴笛聲啼叫了起來。

十字路口變綠燈了，車輛們流動起來，想一條長龍。我也緊蹬了幾下，向左拐方向。

這時，對面的一輛車向右拐。拐過來后，我和那輛車并行在同一條路上。因為有這輛車的阻擋，我不能拐到路右邊的安全地帶，只好行駛在馬路中間的兩條黃線上。我沿兩條黃線慢慢騎行，想讓那輛車先行，再伺機右拐。

咦，這輛車怎么還不走?我回頭望了望右側面這輛緩緩移動的“甲殼蟲”，示意他先走。可那輛車還是跟在我后面。我索性停下車子，車主正友好地看著我。我想：要不我先拐吧!這樣停著也不是辦法。不行!在馬路上要謙讓，萬一車向前走，我也橫穿馬路，這不就撞到一塊兒了?不行!

“唉，前面的小朋友，趕快拐吧!你看我后面都排長龍了!”車主搖開窗玻璃，微笑著說。

“叔叔先走吧!”我也很友好。

“我先走，后面的車也跟著走，你會等好長時間的!這樣你就遲到了。你先走!”說完，叔叔向我招了招手。

“沒關系，您先走，別耽誤了后邊的車!”

“好吧，小朋友，再見!”說完，叔叔開車走了。“長龍”快速地從我眼前閃過。

我行駛在路右邊了，心情非常舒暢。風吹著我的臉，好像在夸我;小鳥兒唧唧叫，好像在為我歌唱;白云緩緩移動，好像在為我舞蹈;陽光照在舞蹈身上，好像為我戴上了大紅花……

“謙讓也是一種美。”我不禁想起了列寧的名言。

看了這個故事，你是否也變美了呢?

圍繞中心意思寫六年級作文600字讓（篇6）

爸爸從小就告訴我，要禮讓。我一直沒有明白“禮讓”是什么意思，該怎么做才算“禮讓”。直到昨天，我才深刻地體會到、領悟到，禮讓是一種能讓人在嚴寒中感到溫暖的美德。

昨天，我與以往那樣上了通往“三洪奇”的公共汽車。我坐在最后一排，一來為了觀察每個人的行為;二來可以迅速下車。

這路公共汽車有一排位置專門給孕婦、老人、殘疾人的，但很多人都為了方便給占了，即使有老人上車，也坐而不視。

然而，在這群人中，一位約三十多歲的叔叔的行為引起了我的注意。他穿著西裝，手提著公文包，應該是某公司的職員吧。

快到“美的海岸花園”時，一位皺紋滿臉的老爺爺提著滿籃子的菜上車了，但車上已沒有多余的位置給這位爺爺了。

我原以為是沒有人會主動讓位的，可是在所有人坐而不時的情況下，這位叔叔站了起來，他把公文包放在座位上，然后走向老爺爺，一邊扶著老爺爺向座位走去，一邊說：“老先生，您坐在我的位置上吧!”可是，當走到那張放著公文包的座位時，老爺爺卻堅決不坐，他說：“年輕人工作辛苦，你坐吧，我站著就行了。”“老人家腿腳不便，還是您坐吧，我站著就行了。”叔叔一邊說一邊做出“請”的手勢。可是老爺爺卻怎么也不肯坐。

過了好一會兒，在叔叔熱心的勸動下，老爺爺一邊把籃子放下，一邊夸道：“現(xiàn)在的年輕人真懂事啊……”這句話使我還有那些占位置的人羞紅了臉。

雖然只是一個輕微的行為，但是，這位叔叔的形象在我心里瞬間高大起來。他使我明白：禮讓不僅可以給不方便的人帶來方便，還可以給周圍的人帶來愉快。

禮讓，的確是一種能讓人能在嚴寒中感到溫暖的美德!

圍繞中心意思寫六年級作文600字讓（篇7）

下了車，熟悉的地方再次映入眼簾，崇德路兩旁碧綠而又茂密的樹葉填滿枝椏，偶爾會有一片葉子輕飄飄地往下落，正好停在哪個路人頭上……老師、同學們來到了體育館，這里正舉行學校運動會，而他們是來吶喊助威的。

快到了，我穿過人群，走到體育館的D門，從門外望進體育館，里頭早已是人山人海，老人、小孩、同學、老師，如同源源不斷的流水，從我眼前經(jīng)過。龐大的D門只開了個小鐵門，盡管人群再擁擠，也只能挨個進出。“一、二、三、四……”我站在一旁默默數(shù)著從小門里進出的人。大概過了七八分鐘，人漸漸少了。瞧見已沒有人進去的跡象，我邁開大步伐往小鐵門走去。剛抬腿想跨過鐵門檻走進去，誰知一位約有七十來歲、兩鬢斑白卻精神矍鑠的大爺也準備走出來。出于習慣，我立刻往后退了幾步，想讓他先走。而老大爺并沒有直接邁過，甚至與我同時后退。我有些驚訝與好笑，我在讓著眼前這位大爺?shù)耐瑫r，他竟也讓著我這個小孩!

“你先過。”他點了幾下頭，用手示意我先走進去。

不知為何，我覺得有些靦腆，微笑而小聲地說了聲：“您先過!”

大爺樂呵呵地笑了，連聲說：“謝謝，謝謝。現(xiàn)在的小學生真有禮貌。”他邊微笑著向我點頭示意，邊邁過門檻健步走開了。我趕緊走入門內，往后望去，大爺揮動手臂大步向前走的身影讓我覺得特別高大，自己的心像被什么融動了，軟軟的，暖暖的。看著他的背影，我怔住了幾秒鐘，隨即嘴角上揚……

這兩天老師組織我們看《主持人大賽》，大賽里頭有一則新聞報道圖片：一位76歲的退休老人在衣服上掛了塊LED顯示牌，上面顯示“無需讓座”四個字。每逢乘坐公交車之時，他總是把座位讓給勞累了一天的人們，他認為自己每日堅持鍛煉身體健朗，退休在家沒做什么事，應該把座位讓給比他更需要的、勞累了一天的人。他認為陌生人之間更需要理解與包容。于是乎，在他的影響下，公交車上讓座的情景屢見不鮮。

尊老愛幼歷來是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，老人給年輕人讓座，是一種情分;年輕人給老人讓座，給予老人更多的關注是一種本分。在情分與本分的相互交融中，我們的生活才會更向上、向善、向美。我始終相信，中華美德禮讓的這根接力棒一直在傳遞。